PROYECTO COLABORATIVO

El trabajo o proyecto colaborativo es esencial para fomentar un buen aprendizaje y desarrollo de habilidades en nuestros alumnos, así como reforzar el trabajo en cooperativo entre docentes y otros centros escolares, ya que por medio de este podemos intercambiar actividades, estrategia y experiencias utilizando diferentes software de la web 02.

ACTIVIDAD: ASIGNATURA DE HISTORIA  Y LECTURA

Alumnos: Segundo Grado, Grupo A

Analiza las causas y consecuencias de la Revolución Industrial  de acuerdo a las lecturas que se te presenta en los siguiente links:

http://sgfm.elcorteingles.es/SGFM/dctm/MEDIA02/CONTENIDOS/201503/17/00106518025983____2_.pdf

http://facultad.bayamon.inter.edu/dtirado/GEHS%204030%20pdf/revolucion%20industrial.pdf

http://www.historialuniversal.com/2010/09/revolucion-industrial.html

a).-Realizaran en equipos de cinco alumnos, y en colaborativo un mapa mental  de las lecturas que acaban de terminar, en el programa Cmap Tools que se encuentra instalado en las computadoras de la Red Escolar, guardando el archivo en la carpeta 2°A, recordando que deben incluir la fecha y sus datos personales de cada integrante del equipo, así mismo para su uso personal, pueden descargar este programa en:

http://cmaptools.softonic.com/descargar

b).-Hecha las lecturas, charlen en equipos de 6 alumnos sus experiencias y puntos de vista sobre la revolución Industrial, contrastándolo con la realidad actual.

c).- Observa los siguientes vídeos.

Habiendo terminado de ver y analizar los vídeos anteriores, explica las consecuencias sociales y económicas de la Revolución Industrial destacando:  

* Su impacto en la producción.

*El comercio y las comunicaciones.

*Las clases trabajadores y los primeros movimientos obreros.

*Contrastes entre el campo y las ciudades.

*Cambios demográficos.

Ahora realicen un cómic, utilizando el software Playcomic,donde se destaque y se haga alusión a los puntos anteriores.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/spanish/index_flash.html

Si tienes dudas para trabajar en este software, apóyate en el siguiente tutorial.

ACTIVIDAD: ASIGNATURA DE ESPAÑOL Y LECTURA

Equipos de Primero, Grupos A, B, C, D, E y F

Al haber concluido su actividad en el salón de clases, procederemos  ahora buscar lo siguiente, auxiliándote en (Wikis, blogs y videos) para contestar las siguientes preguntas:

  ¿Qué es la literatura de ficción?

  ¿Cómo se define la ciencia ficción?

  ¿Cuáles son las características principales de este género?

Se pueden apoyar del video en YouTube y los blogs que a continuación se citan:

http://universodecienciaficcion.blogspot.mx/

En triadas, realicen un mapa conceptual acerca del tema, utilizando el softwere Gliffty ingresando a la siguiente liga, y a comenzar:

https://www.gliffy.com/go/html5/launch?app=1b5094b0-6042-11e2-bcfd-0800200c9a66

LECTURA EN LA WEB

Para relajarnos un poco ingresa a la página:

http://www.losmejorescuentos.com/cuentos/CF1656.php

Ahora realicen en equipo de cuatro su propia  historia del cuento “El cuarto de los gritos” utilizando el software Playcomic

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/spanish/index_flash.html

Si tienes dudas para trabajar en este software, apóyate en el siguiente tutorial.

PLAN CLASE DE LECTURA Y LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL 

PROYECTO DE TIC Y LECTURA

Proyecto colaborativo  || Ventajas y estrategías ||  Libros y películas || Tu propio trabajo "cuentos o comics"  ||  Programas de estudio ||

La Escuela Secundaria N° 59 “Rene Cassin” se encuentra ubicada en Andrés Molina Enríquez N° 4433, en la Colonia Viaducto Piedad, esta funciona en el turno matutino y vespertino, contando con los siguientes servicios: Biblioteca Escolar, Red Escolar, laboratorios, aula de artes y áreas específicas para realizar actividades deportivas

La población con la que cuenta la escuela está compuesta por 73 personas adscritas al plantel entre personal docente, administrativo y de apoyo. Con un alumnado de 767 estudiantes repartidos en 18 grupos conformados por 6 primeros, 6 segundos y 6 terceros.

Las instalaciones de la  Biblioteca Escolar cuentan con más de 4050 libros, así como de un cañón con pantalla, computadora, pantalla de plasma, grabadora y mobiliario, asimismo cuenta con vídeos y películas educativas e informativas.

Para que la escuela sea una organización que aprende es necesario que exista un liderazgo participativo y un trabajo colaborativo, para que nosotros como docentes podamos ejercer nuestra labor con responsabilidad y compromiso, aportando a nuestros alumnos una enseñanza basada en sus habilidades, fomentando una metodología colaborativa, apoyada y guiada por la tecnología, creando lineas de mejora, a través de la capacitación y mediación de las TIC, así como gestionar el trabajo en equipo de manera transversal entre docentes.

El principal objetivo que se tiene para trabajar en cooperativo es que el personal docente y alumnos adquieran un sentido de comunidad y practiquen sus habilidades mediante la colaboración, organizándose y trabajando conjuntamente para elevar el aprendizaje en los estudiantes, que se vera plasmado en sus evaluaciones bimestrales, así mismo registrado en la Ruta de Mejora de la Escuela, que aborda la Normalidad Mínima, Mejora de los aprendizajes, Convivencia Escolar, Rezago y Abandono Escolar.

La meta como docentes es la de impulsar los proyectos colaborativos, mediante el trabajo transversal, dándole prioridad al Rasgo de Normalidad Mínima No 8, (Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo) planteando actividades en las que los alumnos trabajen en colaborativo e interactuen haciendo uso de las nuevas tecnologías de la información como las paginas web, wikis, blogs, webquest, así como del buen uso del facebook, y Twitter, todo esto para conseguir un objetivo común.

Sus ventajas son muchas convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje, desarrolla sus competencias y habilidades, refuerza sus relaciones interpersonales y les permite adquirir un aprendizaje significativo.

Para promover el aprendizaje significativo y el uso adecuado de la Web 2 es necesario que los alumnos trabajen en proyectos de manera colaborativa, para tal efecto es necesario:

1.-Establecer las metas y objetivos de la actividad de manera que los alumnos se sientan motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos.

2.-Organizar a los alumnos en pequeños grupos de trabajo, de cuatro a cinco personas, que se encargaran de cumplir distintas tareas o funciones. Procurando que haya diversidad en cada grupo de trabajo y que el número de chicos y chicas esté equilibrado.

3.-Promover la comunicación y el respeto entre los alumnos.

4.-Ser una guía, mediador y conductor de la actividad, para dejarles asumir su responsabilidad de modo que puedan desarrollar sus propias ideas o proyectos. estableciendo bien los procesos, para completar las tareas establecidas en las que planifiquen, definan la actividad de cada y se organicen.

5.-Utilizar metodologías y actividades variadas. El aprendizaje colaborativo admite distintos métodos educativos como el trabajo por proyectos, la fipped classroom o el aprendizaje basado en la resolución de problemas, que se puede concretar en actividades didácticas muy variadas, como proyectos, webquest, debates, experimentos de laboratorio, actividades enfocadas a la resolución de problemas, presentaciones en equipo etc.

6.- Hay que ofrece el tiempo necesario para generar el debate y el contraste de ideas. Puede ser a partir de una lectura, un recurso, un vídeo o libro en linea.

7.-Estructurar el proceso del proyecto en varias fases, así como programar varios hitos para revisar cómo están desarrollando el trabajo. Así podemos comentar con los alumnos si van bien encaminados o no y por que.

8.-Echar mano del las TIC. Las nuevas tecnologías multiplican las posibilidades del aprendizaje colaborativo y fomentan la comunicación, la interacción y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo. Hay que elegir entornos colaborativos y seguros, en el uso de las herramientas TIC como: El msm,  correo electrónico, facebook, twitter, Google Drive, para compartir documentos, Bloggers, para crear blogs de aula.

9.-Fomentar la creatividad,pidiéndoles que utilicen distintas herramientas para presentar el trabajo como: SlideShare o Prezzi, para hacer presentaciones interactivas, Glogster o Mural ly, para crear murales digitales.

10.- Facilitar a los alumnos las herramientas de autoevalucación y coevaluación. De es modo conocerán los criterios que se van a tener en cuenta a la hora de valorar el trabajo.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/materiales/SEPPROGRAMASDEESTUDIO2011.GUIAPARAELMAESTRO.EDUCACIONBASICA.SECUNDARIA.ESPAOL.pdf

http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/materiales/SEPPROGRAMASDEESTUDIO2011.GUIAPARAELMAESTRO.SECUNDARIA.MATEMATICAS.pdf

http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/pdf/secundaria/plan/CienciasSec11.pdf

http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/pdf/secundaria/historia/sec_historia2011.pdf

http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/inicio/matlinea/2011/FCyE_SEC.pdf

TU PROPIO TRABAJO "CUENTO O COMICS"

 

LIBROS Y PELICULAS

http://vk.com/doc224776965_240834561?hash=3ea9a218053d850d3d&dl=ea2afb32730c35e49d

http://api.ning.com/files/0bnJKNMhrJ1-4ReJgZVJFTWkZ*BBwGu-UxlrL7XKitiwymS8Eis1lOfqErdhCDVDCj2la3S3d2UwwaT2BRIqN*dhfiMGiHEF/FranciscoRojasGonzlezEldiosero.pdf

https://holismoplanetario.files.wordpress.com/2015/01/edgar-allan-poe-cuentos-completos.pdf

Todos los Caminos llevan a casa

VENTAJAS Y ESTRATEGIAS

Estrategia didáctica y pedagógica

Estrategia didáctica haciendo uso de las TIC

ESTRATEGIAS COMO PROMOTORA DE LECTURA

Trabajar en colaborativo con cada uno de los docentes, por grado y asignatura, basándose en su programa de estudio con el fin de incorporar actividades de lectura y escritura.

Incursionar actividades pedagógicas, apoyándose en las TIC.

https://sites.google.com/site/lecturayescriturarecreativa/

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=107581&id_pagina=1

http://lecturarecreativasecundaria4tv.blogspot.mx/

Acompañar, asesorar y orientar a los docentes en la aplicación de actividades de escritura y ortografía. Mediante la realización de ejercicios ortográficos y juegos lúdicos que motiven hacia la escritura.

Buscar y ofrecer textos en la biblioteca escolar, biblioteca virtual y en la Web 2, de acuerdo a cada una de las asignaturas.

Trabajar con los profesores y alumnos técnicas de respiración, para motivar la lectura en voz alta.